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教案设计标准
2013-12-26 21:42:27
一、教学目标设计
(一)明确(目标清楚、具体，便于师生操作)
(二)恰当(符合标准或大纲、学科特点和学生实际)
(三)全面(体现知识、能力、思想等几个方面)
二、教学方法设计
(一)教学方法选择得当(结合教材特点与学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)
(二)现代教学手段运用恰当(根据实际需要，教具、学具、软硬件并举)
三、教学程序设计
(一)教学环节设计合理(有层次，结构合理，过渡自然)
(二)教学环节中的小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节或小步骤时间分配合理)
(三)教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和教学方法运用上新颖独特，有艺术性)
四、教材处理设计
(一)教学思路清晰(有主线、内容系统，逻辑性强)
(二)以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点)
(三)突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)
(四)突破难点(体现在教材处理从具体到抽象、化难为易、以简驭繁等方面)
(五)抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)
五、师生活动设计
(一)精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实“双基”)
(二)教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)
(三)体现知识形成过程(通过呈现思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会)
(四)学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)
(五)体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)
六、板书设计
(一)紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性
(二)言简意赅，文图并用，有美感
(三)设计巧妙，有艺术性
七、教案创新与个性特点
遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案
八、书写要求
(一)详略得当
(二)字迹清楚，文通辞达
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